https://math-zahedan.blogfa.com fa blogfa.com Fri, 11 Jan 2019 08:38:00 +0330 https://math-zahedan.blogfa.com/post/26 تمام فعالیت های معلم و دانش آموز و تعامل آنها برای این است که یادگیری موثر اتفاق بیافتد. یادگیری موثر در اهداف آموزشی که در آغاز تدریس تعیین شده، تجلی یافته است. آنچه معلم انجام می دهد، ارزشیابی پیشرفت تحصیلی است که میتوان برآن ارزشیابی خرد نام گذاشت. معلم با انجام این ارزشیابی از نقاط قوت و ضعف خود و دانش آموزان آگاهی بیشتری بدست می آورد و بهتر میتواند فرایند یادگیری را مدیریت کند. نوع دیگر ارزشیابی ، ارزشیابی برنامه درسی است. Fri, 11 Jan 2019 08:38:00 +0330 math-zahedan math-zahedan.blogfa.com/post/26 https://math-zahedan.blogfa.com/post/25 عناصر برنامه درسی شامل هدف، محتوا، روش­های تدریس، ارزشیابی باهم در ارتباط هستند ولی این ارتباط خطی نیست به این معنی که هر کدام از این مراحل را حتی بعد از طراحی و تدوین می توان برگشت و دوباره به اصلاح آن پرداخت . جایگاه راهبرد های یاددهی – یادگیری در برنامه ریزی درسی و نحوه ارتباط تصمیم گیری برنامه ریزان درسی با نقش معلم به نوع نظام آموزشی هر کشور و حدود اختیارات معلم بستگی دارد . بر روی ادامه مطلب کلیک کنید: Fri, 11 Jan 2019 08:32:00 +0330 math-zahedan math-zahedan.blogfa.com/post/25 https://math-zahedan.blogfa.com/post/24 مبانی فلسفی آموزش وپرورش متوسطه: 1-جوهرهستی خداونداست. 2-جهان هستی راخداوند خلق کرده است. 3-خداوند هم مبداوهم مقصدهستی است . 4-انسان موجودی است مرکب از روح وجسم که روح مجردیاغیرمادی وجسم فناپذیر است. 5-انسان مجموعه ای از استعدادهاست وفطرت وعاطفه مهمترین قوای وجودی انسان هستند. 6-انسان درمقابل خود ،جامعه،جهان طبیعت وخداوند نیز مسئول است . 7-انسان مخلوق خداوند وموجودبرگزیده الهی است که خداوند اورابه خوداختصاص داده است. Fri, 11 Jan 2019 08:03:00 +0330 math-zahedan math-zahedan.blogfa.com/post/24 https://math-zahedan.blogfa.com/post/23 در کنار مشکلات مختلف تحول در ساختار و محتوای کتب درسی یکی از علل مهم مشکلات آموزشی کشور است. بی ثباتی در نظام آموزشی را می توان و باید متوقف نمود/ کیفیت نامطلوب نظام آموزش رسمی ‌کشور نکته ای است که بسیاری بر آن اتفاق نظر دارند/ دو عامل همزمان موجب کمبود معلمان پیش دانشگاهی شد. از یک طرف در کلانشهرها تنها معلمانی می‌تواسنتند در مدارس پیش دانشگاهی تدریس کنند که یا بسیار شناخته شده (در سطح کنکور) بودند یا دارای ارتباط اداری با مدیران بودند. Fri, 11 Jan 2019 07:42:00 +0330 math-zahedan math-zahedan.blogfa.com/post/23 https://math-zahedan.blogfa.com/post/22 پس از انتخاب هدف محتوا تعیین می شود. محتوا عبارت است از مجموعه ای از مفاهیم، اصول، مهارت ها، ارزش ها و گرایش هایی که از سوی برنامه ریزان و به قصد تحقق اهداف انتخاب و سازماندهی می شوند. معیارها و اصول انتخاب محتوای دوره متوسطه: علاقه،انعطاف پذیری، سودمندی، اعتبار علمی، قابلیت یادگیری، اهمیت ویژگی های محتوای برنامه درسی دوره متوسطه: بر روی ادامه مطلب کلیک کنید: Wed, 02 Jan 2019 10:26:00 +0330 math-zahedan math-zahedan.blogfa.com/post/22 https://math-zahedan.blogfa.com/post/21 راهبرد های یاددهی یادگیری نباید شیوه ی خطی را به خود داشته باشد و این جمله که هدف در راستای محتوا و محتوا در راستای روش تدریس و راهبرها قرار بگیرد جای تامل و بحث دارد؛ چرا که امروزه به عنوان مثال معلم می تواند از روش شروع کند و در ادامه و راستای آن هدف را به طور ضمنی نمایان سازد. در واقع روش و راهبرد ها می تواند سازنده هدف و محتوا باشد.امروزه بهترین حالت عناصر را تعاملی می دانند تا به شیوه خطی . در این راستا فایل سرکار خانم فاطمه آسمند به زودی بارگذاری Wed, 12 Dec 2018 11:42:02 +0330 math-zahedan math-zahedan.blogfa.com/post/21 https://math-zahedan.blogfa.com/post/20 فایل مصاحبه دکتر حیدرزادگان پیرامون تبدیل ایده به محصول را می توانید در فایل زیر مشاهده و دانلود کنید. برای مشاهده کلیک کنید . Wed, 12 Dec 2018 11:09:00 +0330 math-zahedan math-zahedan.blogfa.com/post/20 https://math-zahedan.blogfa.com/post/19 یکی از عناصر برنامه درس ی متوسطه می تواند محتوا درسی می باشد . در اینجا به بررسی محتوا در برنام ه درسی متوسطه پرداخته می شود . محتوا حلقه مفقوده میان شکاف یادگیرنده و نیاز های جامعه می باشد اگر متخصصان برنامه درسی نتوانند نیاز های فراگیر و دانش آموز را در برنامه درسی وارد کنند ، سبب این شکاف و جدایی می شوند چرا که نگاه متخصصان متفاوت از نگاه فراگیر می تواند به محتوا جهت بدهد. فایل بررسی محتوا توسط دانشجو محترم : خانم غلامنیا نیز بررسی شده و به زودی قرار Wed, 05 Dec 2018 10:54:00 +0330 math-zahedan math-zahedan.blogfa.com/post/19 https://math-zahedan.blogfa.com/post/18 این پست جهت ارائه برنامه ها گروه مطالعات برناه درسی و آموزش دانشگاه فردوسی مشهد گذاشته شده است ، ان شا ال... در ادامه فعالیت ها و برنامه های برگزار شده این گروه با جناب استاد حیدرزادگان در این قسمت منتشر خواهد شد . محمد حسین بهرامی / کارشناس ارشد مطالعات برنامه درسی و آموزش Fri, 30 Nov 2018 13:20:00 +0330 math-zahedan math-zahedan.blogfa.com/post/18 https://math-zahedan.blogfa.com/post/17 پژوهشگر: غلامرضا پودینه تحت راهنمایی دکتر احمدی عضو هیات علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان و مشاوره دکتر حیدرزادگان عضو هیات علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان Sat, 13 Apr 2013 16:02:00 +0330 math-zahedan math-zahedan.blogfa.com/post/17